為貫徹落實《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》文件精神，加強省、市、縣、校四級教研聯(lián)動，充分發(fā)揮教研室統(tǒng)籌指導、專業(yè)引領和服務職能，提升民族學校教師課堂教學能力，有效提高課堂教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，5月17日至19日，學院民族教育學院院長郎宇及語文、蒙古語文教研員一行5人組成調研組，赴白城、松原地區(qū)三所蒙古族學校開展學校基本情況調研及相關學科課堂教學觀察活動。白城市教育學院、鎮(zhèn)賚縣教師進修學校、洮南市教師進修學校、前郭縣教育局、前郭縣教師進修學校等相關單位領導和教研員全程參加了此次活動。
調研組每到一所學校，首先分學科進行了課堂教學觀察活動，分別觀摩了鎮(zhèn)賚縣莫莫格蒙古族鄉(xiāng)學校王爽老師的二年級語文課、薩如拉老師的四年級蒙古語文課；洮南市呼和車力蒙古族鄉(xiāng)小學李成老師的五年級語文課，白玉榮老師的二年級蒙古族課；前郭縣哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學祁永佳老師的二年級語文課，包伶俐老師的一年級蒙古語文課。學院教研員和白城市教育學院、鎮(zhèn)賚縣教師進修學校、洮南市教師進修學校、前郭縣教師進修學校相關教研員共同進行了課堂教學觀察活動，課后圍繞觀摩課進行了研討交流。交流會上，每位授課教師針對本人所講的課進行了說課和教學反思，教研員和本校聽課領導及教師做了課堂教學點評，并與授課教師進行了深入研討。
在課堂教學觀察及研討交流結束后，調研組組織座談會與所在學校的領導和老師進行了學?；厩闆r的調研。鎮(zhèn)賚縣莫莫格蒙古族鄉(xiāng)學校陳志強副校長、洮南市呼和車力蒙古族鄉(xiāng)學校張國勝校長、前郭縣哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學特格喜校長，介紹了各自學校的教學、師資、生源、教材以及民族文化建設等相關情況。
之后，調研組針對教材使用、培訓、教師專業(yè)發(fā)展以及對教研工作的建議等問題，與各校相關學科教師進行了集中調研。
在課堂教學觀察活動中，授課教師和聽課的教研員、學校教師都表示收獲頗豐。本次調研中授課的三位語文老師緊跟部編版語文教材改革的步伐，與時俱進，正確把握新教材編寫理念，落實學科核心素養(yǎng)，融合信息技術手段，結合本地區(qū)、本校學生實際，在課堂教學中展現(xiàn)出良好的語文教學素養(yǎng)和個人教學風格，在使用部編版語文教材進行語文教學轉型的階段取得了較好的成績。三位蒙古語文授課教師認真研究課堂觀察量表的目的和設計理念，在教學目標的設計與評價中突出學科核心素養(yǎng)內容，注重加授蒙古語文學生“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化教育的傳承與發(fā)揚，在識字、朗讀教學中利用圖片資源和白板等信息技術手段，創(chuàng)設真實有效的教學情境，發(fā)展學生蒙古語思維能力，展現(xiàn)了蒙古語文教師認真鉆研的精神和良好的學科素養(yǎng)。
在調研活動中，學院民族教育學院郎宇院長對所到學校的師生風采、教學成績、校園文化、學校管理等表示由衷的贊賞，解答了老師們提出的相關問題；對省教研基地校教學工作、文化建設、學校管理給予高度肯定，希望基地校加強建設，增進與其他學校的聯(lián)系，增強服務功能，共同做好民族學校教育工作。
本次調研活動，在白城市教育學院、鎮(zhèn)賚縣教師進修學校、洮南市教師進修學校、前郭縣教育局和前郭縣教師進修學校等兄弟單位的共同協(xié)助下，圓滿完成了調研任務，進一步強化了省、市、縣、校四級教研聯(lián)動功能，為我省蒙古族學校相關學科教學情況進行了深入了解，提供了具有針對性、指導性的意見和建議，助力教師提升課堂教學能力，反思課堂教學，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了良好的促進作用。
5月17日，調研組在白城市教育學院民教部德力根昌主任、鎮(zhèn)賚縣教師進修學校張喜峰校長等相關單位領導陪同下，到省教研基地?！?zhèn)賚縣莫莫格蒙古族鄉(xiāng)學校開展調研活動
5月18日，調研組在洮南市教師進修學校包雙喜主任陪同下到洮南呼和車力蒙古族鄉(xiāng)小學觀看了學生課堂教學內容的延伸活動
前郭縣教育局關峰局長陪同調研組在前郭縣哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學開展調研活動
調研組在前郭縣哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學集中調研
調研組在洮南市呼和車力蒙古族鄉(xiāng)小學集中調研
洮南市呼和車力蒙古族鄉(xiāng)學校五年級語文課堂
調研組在鎮(zhèn)賚縣莫莫格蒙古族鄉(xiāng)學校聽四年級蒙古語文課
調研組在前郭縣聽哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學一年級蒙語文課
調研組在前郭縣聽哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學二年級語文課
前郭縣哈拉毛都蒙古族鄉(xiāng)小學一年級蒙古語文課堂
來源：吉林省教育學院微信公眾號
